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Fehlende Aktionsaufforderungen bei Bedienelementen
Manche Bedienelemente des digitalen Produkts vermissen die Aktionsaufforderung, welche den Nutzenden bei aktivem Screenreader eine Liste der verfügbaren Handlungen für das fokussierte Element zur Verfügung stellen. Dem Nutzenden sollen die möglichen Aktionen und deren Ausführung proaktiv mitgeteilt werden. Beispiele: Bei der Navigation durch digitale Produkte ist nicht immer klar, welche Aktionen zu einem Bedienelement auf…
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Fehlerhafte Wiedergabe von speziellen Formaten
Spezielle Formate von Inhalten werden bei aktivem Screenreader fehlerhaft oder unvollständig wiedergegeben. Beispiele: Spezielle Formate von Text vermitteln Informationen. So ist beispielsweise eine Abkürzung eines Wochentags in einem Kalender für sehende Menschen problemlos verständlich, Nutzende von Screenreadern benötigen in diesem Kontext jedoch mehr Information als die reine Wiedergabe des visuellen Texts, nämlich die komplette Aussprache…
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Texte werden nicht absatzweise fokussiert
Manche umfangreiche Textinhalte sind als zusammenhängender, einzelner Absatz implementiert. Dadurch lässt sich der Text bei aktivem Screenreader nur als Block im Gesamten fokussieren und wiedergeben. Beispiele: Ohne die Möglichkeit, einzelne Absätze im Text gezielt zu wiederholen, kann es für Nutzende von Screenreadern bei längeren Texten sehr schwer werden, den gesamten Textinhalt zu verstehen. Texte sollten…
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Bildschirmtastatur kann durch Interaktion nicht geschlossen werden
Nach erfolgreicher Eingabe lässt sich die Bildschirmtastatur nicht über die vorgesehene Taste schließen. Beispiele: Nach Bestätigung der Eingabe, egal ob durch die Taste „Fertig“, „Schließen“ oder „OK“, wird erwartet, dass die Eingabe übernommen, bzw. die Funktion ausgeführt und die Bildschirmtastatur geschlossen wird. Unerwartete oder unangekündigte Kontextänderungen beeinträchtigen die Orientierung von Nutzenden. Sie lenken ab, verwirren,…
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Redundante Ausgabe von Objektinformationen
Der Name mancher Bedienelemente wird bei aktivem Screenreader mehrfach ausgegeben. Beispiele: Das Identifizieren und die damit verbundene, korrekte Implementierung von Elementtypen und zugehörigen Kontextinformationen ist gerade für Nutzende von einem Screenreader, als auch für Nutzende von Sprachsteuerung essenziell, denn nur so können die Nutzenden das jeweilige Element im Kontext zuordnen, verstehen und bedienen. Sind Informationen…
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Gestückelte Fokussierung von zusammengehörigen Textinhalten
Manche zusammengehörige Inhalte des digitalen Produkts werden bei aktivem Screenreader nicht als zusammengehöriges Objekt fokussiert und wiedergegeben. Beispiele: Zusammengehörige Inhalte sollen von Screenreadern absatzweise fokussiert werden, um für Nutzende von Screenreadern einen optimalen Lesefluss sicherzustellen und auf unnötige Navigationsschritte zu verzichten.
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Keine zeichenweise Wiedergabe von relevanten Inhalten
Spezielle Begriffe oder Werte werden bei aktivem Screenreader nicht zeichenweise wiedergegeben, obwohl dies maßgeblich zum nötigen Verständnis des Inhalts beiträgt. Beispiele: Informationen, die bei Verwendung eines Screenreaders übermittelt werden, sind äußerst umfangreich und können schnell belasten. Es soll sichergestellt werden, dass diese Informationen möglichst einfach erfasst werden können. Bei speziellen Akronymen, Begriffen oder Werten ist…
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Nutzung von Blocksatz vermeiden
Manche Texte im digitalen Produkt sind im Blocksatz gesetzt, der häufig ein schwer lesbares Bild erzeugt und zu gleichmäßig aussieht. Der Text sollte linksbündig und im Flattersatz gesetzt werden. Blocksatz hat sich nur für mehrspaltige Texte bewährt, hinterlässt jedoch aber bei fehlender Silbentrennung unschöne Lücken im Text. Zudem bieten im Flattersatz die unterschiedlichen Zeilenlängen dem…
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