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Unschlüssige Anordnung der Bedienelemente im Karussell
Das digitale Produkt beinhaltet Karussell-Widgets, deren Bedienelemente zum Blättern erst nach den Inhalten auftauchen. Beispiele: Nutzende, die auf Tastaturbedienung angewiesen sind oder Nutzende von Screenreadern sollen auch aktualisierte Inhalte in einer schlüssigen und vor allem erwarteten Reihenfolge erreichen. Durch das Anordnen der Bedienelemente vor den eigentlichen Karussell-Inhalten wird vermieden, dass die Nutzenden zurücknavigieren müssen, um…
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Doppelte Zeilenumbrüche zur Schaffung von Absätzen
Das digitale Produkt beinhaltet Textabsätze, die im Quellcode mit doppelten Zeilenumbrüchen umgesetzt sind. Beispiele: Für die visuelle Einteilung von Text in Absätze sollen im Quellcode stets die dafür vorgesehenen Elemente verwendet werden. Das ist notwendig, damit auch Nutzende von bspw. Screenreadern den Aufbau des digitalen Produkts und die Darstellung der Inhalte wahrnehmen können. Eine korrekte…
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Lesereihenfolge mit dem Screenreader nicht sinnvoll
Beim Lesen der Inhalte mit aktivem Screenreader entspricht die Reihenfolge nicht dem logischen Aufbau des digitalen Produkts. Beispiele: Nutzende, die mit einer assistiven Technologie wie z. B. Screenreadern arbeiten, erhalten die Reihenfolge dargestellter Informationen in gesprochener Form und können somit die Zusammenhänge von Inhalten besser verstehen. Durch eine nicht nachvollziehbare Reihenfolge beim Lesen mit dem…
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Fehlerhafte Ausgabe zusammengehöriger Elemente
Manche Elemente werden bei aktivem Screenreader nicht als zusammengehörig ausgewiesen, obwohl sie nur als Ganzes sinnvoll sind. Beispiele: Um eine verständliche Nutzung mit dem Screenreader zu gewährleisten, soll sichergestellt werden, dass die Informationen, die ein Element bietet, beim Erreichen ausgegeben werden. Das ist dann nötig, wenn eine gestückelte Ausgabe von Einzelinformation nicht ausreichend ist.
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